外国人在中国第20190324期

外国人在中国我近年拍摄的电视剧基本都(🐺)是现代剧，如《情满四合院》反(fan)映的是“孝”——但又不同于传统社会的“孝”，是老吾老以及人之老的“孝”，是人与(🐂)人之间更加平等、相(xiang)互(🗯)尊(zun)敬又充满(😮)温情的道德情感，它更博大、更现代，又延续了“孝”的关键意涵。我(wo)们要师古而不泥古(gu)，把中华优秀传(chuan)统文化的精(jing)气(🐏)神和百姓生活的烟火气(qi)结合起来，争取创作出更多优秀的文艺作品，推动中华优秀传统文化有效传承、蓬勃发展。（作(🤴)者为导演、北京(jing)电视艺术家(jia)协会副主席）用戏剧艺术滋养(🌥)孩子的心灵冯俐戏剧是美育的重要手段，用(yong)戏剧艺术丰富孩子生活、滋养孩子心灵、播(😷)撒真善美，这是(🔃)我们儿童戏剧工作者的努力方向。中国儿童艺术剧院推出了一部儿童剧《送不出去的情(qing)报》，讲述了东北抗联将士在弹尽粮绝、将与敌人决一死战之际(ji)，用一封不存在的情(qing)报，把最小的抗联战士送出密林(🍈)、让他活下去的感人故事。剧中，杨靖(📡)宇将军(📶)对即将离(li)别的小战士(shi)说：“你的任务就是活下去！因为你是孩子(zi)，是未来，是希望，是我们无怨无悔牺牲的理(⛓)由！”我们也(🍽)正是怀着同(🍸)(tong)样对未来、对希望的这种珍(🌘)视呵护之心，面向孩子创作。近年(👭)来，中国儿童(🥒)艺术剧院涌现出一批尊重孩子成(🕤)长规律、贴近(jin)儿童心理(👱)特点的作品，我(🖍)们陆续将这批高品质艺术资源送往各地。我们(men)与故宫博物院共同出(🐽)品的《猫神在故宫》，用戏剧艺(🐱)术(🌙)讲述历史故(gu)事，探索更具想象力的(de)传统文化表(📔)达；我们带着江苏淮安新安小(xiao)学的孩子们创排了(le)儿童剧《新安(📽)旅行团》，将(jiang)“演给孩子看”转换(🏜)成“写给(gei)孩子演”；我们在河南光山(🤧)县创办“首(shou)届乡村儿童艺术嘉年华”，为从来(lai)没有看过儿童剧的孩子们带去(🧜)了几十场高质量演出和工作坊、讲座、研学等活动，“送去的”和(he)“种下的”优(you)秀儿童剧目丰富了当地公共文化生活。我们的儿童剧还(hai)受邀在海(🔭)外演出，在当(➕)地小(🔊)观众心里播下对中华文化向往的种子。作为文艺工作者，我们发挥艺(yi)术作品抚慰心灵的作用，帮助孩子树立正确的(🦅)世(🐻)界观、人生观、价值(zhi)观，培养健康(kang)、健全的人格。比如，尝(🧚)试创作有关“生(sheng)命教育”主题的戏剧作品等。

坚持高质量发展和高水平安全良性互动习近平总书记强(qiang)调(✒)：“坚持统(tong)筹(💭)发展(zhan)和安全，坚持发展和安全并重，实现(👧)高质量发展和高(👨)水平安全的良(liang)性互动”。

外国人在中国河(💻)南(nan)、河北、山东、安徽、江苏等省份始终是杂技产业的领跑者(zhe)，魔术产业主(😏)要集中(🍣)在北(bei)京、上(shang)海、广州、深圳等城市，近年(👮)来发展势头可喜……专家(🎮)认为，城乡(xiang)之间、区域之间、门类之间，杂技产(🌉)(chan)业的布局可以更趋平衡。 人才需求呈现细分化、多元化的(de)趋势，多所学校探索科学的人(🥘)才培养模式随着(🍨)杂技行业发展，新文艺群体在杂技从业者中的占比越来越高。

2014年，教育部公布(bu)首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》，文化艺术类的《中等职业学校杂技与魔术表演专业教学标准（试行）》是其中之一。 目(🚚)前，杂技人才的培养方式主要分三类(lei)，以杂技专(zhuan)业学校(xiao)为主，设立(🤢)(li)杂技专业的艺术类学校作为补充，艺(yi)术院校与杂技院(🚕)团合作(👄)的“团带班”培养模式(🐭)也是重要方式。 当下，多所学校正在(😶)探索科学的(🦈)人才培养模式。 4所(suo)公办杂技(✔)学校中规模最大的濮(pu)阳(🧟)杂技艺术学校与(🧡)濮阳职业技术学(🏍)院、河南省艺术职业学院实行3+2联合办学，目前，该校杂技专业的在校生为600余人，60%的学生毕(🔞)业后会进入杂技院团，40%的学生考入大专。

外国人在中国”中国财政学会(hui)绩效管(💶)理专委(wei)会副主任委(🏰)员张依群说，政(zheng)府(📭)发(fa)债、管债、控(kong)债、化债能力持续增强，有(⭐)效缓解了地方政府债务负担，为激发地方经济活力和实现高质量发展提供了积极助力。